Розита Герман
Институт педагогики располагается на втором этаже здания, где когда-то было первое высшее учебное заведение в Республике – Сухумский пединститут. Сейчас здание выглядит неприглядно. Темное фойе, обшарпанные стены и полы. Не ожидаешь здесь встретить ничего современного.
Поднимаюсь по лестнице. А тут другая картина. Чистый коридор, светло. И совсем уж неожиданно - это современная аудитория, где ведущая тренинга для учителей Саида Жвания обсуждает с участниками SMART-методику. Она ведет презентацию с помощью проектора, при этом записывает результаты интерактива на доску. Раздала участникам (учителям на этот раз СШ №10 г. Сухум) заранее подготовленные задания. Они разделились на группы для совместного поиска решения.
Тренинг по разработке современного урока тоже должен проводиться современными средствами. Иначе в нем не будет смысла. В Институте педагогике прошло уже несколько таких тренингов на актуальнейшую тему: «Целеполагание. Постановка SMART-цели урока». «Учим ставить конкретные цели и планировать результаты урока. Исследуем, насколько они достижимы в рамках урока и релевантны для ребенка, и какими действиями добиваться целей», - объясняет директор Института педагогики Ирина Куакуаскир.
В Институте педагогики есть доступ к передовым мировым разработкам по системе развивающего обучения. При поддержке представительства Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Абхазии сотрудницы ранее сами проходили такие тренинги. И сегодня Саида Жвания, Амра Джопуа, Алена Габниа, Ирина Куакуаскир проводят их для учителей, которые мотивированы меняться.
Не то чтобы учителя не ставили цели урока раньше. Просто сегодня процесс планирования, да и сам урок чаще всего скучен и формален. Об этом вам расскажет ученик любой школы. В основном говорит учитель. 5-7% от класса включены в работу. Остальные выпадают. И главный вопрос современного ученика - почему я должен учить это? Чаще всего остается без ответа.
А если есть учитель, отвечающий современным запросам, то и знают его далеко за пределами школы. Вот только такие все еще в меньшинстве. Между тем, мир продолжает быстро меняться. Дети легче подстраиваются под изменения, чем учителя и система образования. И сейчас стоит задача переформатировать методику преподавания, чтобы максимально включить каждого ученика в процесс. Современные системы образования личностно ориентированные.
И я обратила внимание, что даже в нашей консервативной реальности стали происходить важные вещи. Летом проходила летняя школа для столичных учителей. Потом уже республиканский семинар в Гагре для учителей со всех районов. Везде учат современной методике преподавания. По сути это продуманный интерактив с четким результатом работы для каждого урока. Сложно и долго менять систему, но вот в некоторых школах в начальных классах стали использовать проектную методику. Тоже шаг к выходу из парадигмы традиционного понимания урока.
На семинарах Ирина Куакуаскир просит представить учителей идеальную старость, а потом подумать какое отношение к ней имеют сегодняшние ученики. Очевидно, что самое прямое. Какую личность удастся сформировать, в таком обществе и с таким уровнем и будем жить. По-моему, отличная мотивация меняться.